***7
§اهداف کلی
آشنائی با تعریف آزمون ، اندازه گیری وارزشیابی در آموزش وپرورش وروانشناسی وانواع آزمونهای روانی وپرورشی وانواع ارزشیابی پیشرفت تحصیلی
***8
§اهداف دقیق آموزشی فصل اول
از دانشجویان انتظار می رود پس از مطالعه این فصل اصطلاحات زیر را تعریف ،توضیح وبیان نمایند:
آزمون، انواع آزمونها، اندازه گیری وارزشیابی وتفاوت آنها،ویژگیهای ارزشیابی تشخیصی وتکوینی وتراکمی، حوزه های شناختی وعاطفی وروانی _ حرکتی ، مقایسه آزمونهای استعدادوپیشرفت تحصیلی ، ارزشیابی ملاکی وهنجاری
***9
ارائه محتوای فصل اول
مطالبی که در این فصل معرفی می شوند از این قرار ند:
تعریف آزمون،انواع آزمون،آزمونهای توانایی،آزمونهای عاطفی ، آزمونهای شخصیت ، آزمونهای علاقه ونگرش ، تعریف ارزشیابی پیشرفت تحصیلی،انواع ارزشیابی درآموزش وپرورش ، ارزشیابی ملاکی ، ارزشیابی هنجاری ،ارزشیابی تکوینی ، تشخیصی و تراکمی
***10
§وسایل اندازه گیری در آموزش وپرورش وروانشناسی
باتوجه به این که صفات و ویژگیها دراین علوم کیفی است به جهت اندازه گیری آنهاوتبدیل به داده های کمی به ابزار اندازه گیری نیاز دارد که مهمترین آنها عبارتند از :
آزمون ، مشاهده ، مصاحبه ، پرسشنامه
***11
§تعاریف آزمون از دیدگاه صاحب نظران
qآزمون(test): شامل مجموعه ای از سوالات است که در اختیار فرد گذاشته می شود تا به آن جواب دهد.
گیج(gage):آزمون را یک روش نظام دار برای اندازه گیری نمونه ای از رفتار فرد است برای اینکه بتوان آن رفتار را با توجه به معیاریا هنجار ارزشیابی کرد، می داند
***12
§انواع آزمونها
بطور کلی به دو دسته آزمونهای توانایی وآزمونهای عاطفی تقسیم می شوند.
هر یک از این آزمونها دارای تقسیماتی است که به صورت نمودار نشان داده می شود
***14
§توضیح مختصر آزمونهای توانایی
آزمونهای توانایی(ability) :
آموخته ها ومهارتها و استعدادهای افراد را می سنجدکه دسته ای تواناییهای شناختی (cognitive) ودسته ای دیگر تواناییهای روانی حرکتی(psschomotor) که به تعاریف مختصر هر دسته می پردازیم
***15
این دسته از آزمونهای توانایی یا آمادگی فرد را برای انجام دادن کارهایی که در پیش دارد وهمچنین ظرفیت او را برای یادگیریهای مختلف می سنجد بطورکلی این آزمونها ناظر به آینده اند وبرای پیش بینی موفقیتهای آن فرد به کار می روند همانندآزمونهای هوش کلی واستعدادهای فرد.
آزمونهای استعداد(aptitude)
***16
§آزمونهای پیشرفت تحصیلی
این آزمونها دانش ومهارتهایی را که فرد تا لحظه اجرای آزمون کسب کرده است اندازه می گیرد و بر خلاف آزمونهای استعداد ناظر به گذشته اند یعنی برای تعیین آموختهای قبلی است .
مثال:آزمونهای ریاضی ، فیزیک ، مهارتهای فنی